武汉光谷英才技工学校

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城市轨道交通车辆交通车辆运用与检修专业人才培养方案

一、专业名称

城市轨道交通车辆运用与检修

二、专业代码

0432-4

三、招生对象与学制

（一）招生对象

初中毕业生或同等及以上学力者。

（二）学制

三年

四、培养目标与培养规

（一）培养目标

本专业坚持课程思政的理念，落实立德树人的根本任务，面向轨道交通行业企业，培养从事城市轨道交通车辆的生产、维护、检修等岗位工作的德、智体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下素养、知识和能力：

1.素养

（1）具有坚定的方向、良好的思想品德素质和健全的人格,热爱祖国、热爱人民拥护中国的领导，具有国家意识、法制意识和社会责任意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）具有良好的职业道德素质,能严格执行国家相关标准，严格遵守操作规程和企业规章制度，安全文明生产，爱护产品，节能环保。

（3）具有主动热情、甘于奉献的劳动服务意识和良好的职业信誉，诚实守信爱岗敬业。

（4）具有良好的轨道行业行为规范、礼仪和审美。

（5）具有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境和良好的人际交往与团队协作能力。

（6）具有适应行业变化、自我提升的潜质和继续学习的追求。

2.知识

（1）掌握读图和制图的基本知识。

（2）掌握本专业所需的机械基础知识。

（3）掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。

（4）掌握城市轨道车辆构造的基础知识。

（5）掌握城市轨道车辆电气设备结构的基本知识。

（6）掌握城市轨道车辆机械设备检测的基础知识。

（7）掌握城市轨道车辆电气设备检测的基础知识。

（8）掌握城市轨道交通信号知识。

3.能力

（1）方向 1---检修方向

①具备电工中级工和钳工中级工的基本职业能力。

②具备电机和电气控制的基本专业技能。

③具备城市轨道车辆机械设备维护保养的能力。

④具备城市轨道车辆电气设备维护保养的能力。

⑤具备城市轨道车辆机械设备检测的基本能力。

⑥具备城市轨道车辆电气设备检测的基本能力。

（2）方向2：车辆检修设备维护

①具有熟练的车辆检修设备使用、维护的能力；

②具有熟练进行车辆检修设备的安装与使用的能力；

③掌握车辆检修设备修程基本方法；

④熟悉车辆检修电子设备连线与维护，掌握车辆维修电子设备的读数；

⑤熟悉班组的各类台账的填写；

五、职业面向和接续专业

（一）职业面向及能力要求

表1 中职阶段典型工作任务与职业能力分析表

岗位名称	主要工作任务	典型工作任务	完成典型工作任务应具备的职业能力	学习领域课程
轨道车辆钳工人员	车辆机械部分的检修	车辆检查维修	1．能依据轨道车辆使用状态进行检查维修；2．能根据功能模块需求按规程检查维修；3．有一定的机械基础；4．具备使用、管理和维护工装设备的能力。	机械基础、车辆构造、工艺编程、修成规程
轨道车辆电气人员	车辆电气部分的检修	车辆检查维修	1、能依据轨道车辆使用状态进行检查维修。2、具有车辆的综合布线实施能力；3．具备使用、管理和维护工装设备的能力。	电工基础、车辆构造、工艺编程、修成规程
轨道车辆辅助人员	车辆辅助部分的检修	车辆检查维修	1．能够熟练辅助设备的检查与维修；2．能够依据规程检修；3．具备使用、管理和维护工装设备的能力。	电、钳工作基础、车辆构造、工艺编程、修成规程

（二）接续专业

高职专科：城市轨道交通车辆技术

本科：城市轨道交通车辆工程

六、对应职业资格证书

经过4—5学期专业基础课程的学习，学生根据自身学习水平以及模块的进度，有选择地考取轨道车辆应用于检修的基本职业资格证书。

表2 车辆运用与检修专业对应职业资格证书

基本职业资格证书	对应岗位群	职业资格证
	车辆钳工车辆电工办公设备维护普通电工或钳工	车辆中级钳工（轨道公司部门）
		车辆中级电工（轨道公司部门）
		全国计算机等级二级（教育部考试中心）
		中级电工或钳工（人力资源和社会保障局）

七、课程体系

遵循“规范、引领、实用”的原则，进行本专业的课程设置。采用“宽基础、精技能”的教学思路，借鉴先进的课程开发理念，以学生为中心，以技能培养为重点，进行课程设计。从岗位分析人手，以典型工作任务为主线，注重与产业、企业、岗位对接，与行业规范和职业标准对接，整合课程，确定人才培养模式。

（一）课程设置

（一）课程结构

本专业课程设置分为公共基础课和专业基础、技能课。

公共基础课包括思政课、文化课、体育和健康、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业基础课、专业核心课，专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训，顶岗实习等多种形式。

（二）课程设置与教学要求

本专业围绕人才培养目标，贯彻“立德树人”的教育理念，课程设置分为公共基础课和专业技能课，专业选修课和专业实习并开展素质教育活动。

（1）必修课

序号	课程名称	教学内容和要求	参考学时
1	思想政治	包括、心理健康与职业生涯、职业道德与法治、哲学与人生四个必修模块。依据《中等职业学校思想课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。	144 （36×4）
2	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合，注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	212
3	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。	72
4	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合，注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
5	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合，注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
6	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。	108
7	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合，注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
8	艺术	依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。	36
9	物理	依据《中等职业学校物理课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。	36

（2）限定选修课

序号	课程名称	教学内容和要求	参考学时
1	中华传统文化	了解中华传统文化，提升人文修养，提高民族自豪感和自信心，做中华传统文化的传承人。	36
2	职业素养	根据专业需要，选择相关内容开设。	36
3	德育实践	开展相关劳动及素养教育，提升道德素养，学会崇尚劳动、尊重劳动。	112（26×4）
4	社会实践	根据专业需要，开展相关社会实践。	28
5	社团活动	根据个人兴趣爱好，选择加入社团，参加社团活动。	72（36×2）

（3）任意选修课

序号

课程名称

教学内容和要求

参考学时

普通话

根据《普通话水平测试等级标准》开设。

其他

根据地方区域发展状况和学校自身情况，选定选修课程。如：专业英语、节能减排、环境保护等或各类专题讲座等活动

2. 专业技能课

（1）专业核心课

序号	课程名称	教学内容和要求	参考学时
1	机械制图	1. 能描述机械图样国家标准。 2. 能描述正投影法的特性。 3. 掌握三面投影体系的投影原理及点、线、面的三面投影和规律。 4. 掌握基本体三视图的投影特性和绘制方法，会标注尺寸。 5. 会依照国家标准绘制零件三视图，并标注尺寸。 6. 掌握各种图样的表达方法，并能正确绘制机件图样。 7. 能正确识读零件图和装配图。	72
2	电机与电力拖动	1. 了解电机、变压器的结构、基本工作原理、机械特性及运行特性。 2. 掌握继电器、接触器控制电路的基本环节。 3. 掌握常用机床的结构、工作原理。 4. 了解电气控制系统的设计方法。 5. 掌握新型电机、电器及电气控制设备的分析、调试、维护方法。	72
3	机械基础	1.懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备； 2.培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力； 3.对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风.	72
4	车辆运用与管理	了解城市轨道交通信号的显示及执行、城市轨道交通行车闭塞法的应用及执行、城市轨道交通调车工作的执行、城市轨道交通列车的运行、城市轨道交通列车司机的乘务作业、城市轨道交通列车运行的应急处理、城市轨道交通车辆的运用管理。包括城市轨道交通指示列车运行及调车作业的信号显示、列车乘务员的确认执行；城市轨道交通行车闭塞法的采用、城市轨道交通列车运行中遇车辆故障、突发事件的处理；是学习具体城市轨道交通车辆最主要的专业课程之一。	72
5	电工技术基础与技能	1. 掌握安全用电常识。 2. 了解电路的基本概念、基本定律和定理,能进行简单计算。 3. 掌握常用电工工具，会线路安装与检修。 4. 掌握常用仪器仪表使用的技能，会识别与检测电阻、电容和电感元件。 5. 能处理电工基础实验实训中的简单故障。	108
6	城市轨道交通车辆构造	1. 了解轨道车辆组成结构及各部分功能。 2. 会使用通用和专用工具对轨道车辆进行检修。 3. 会对各主要部件进行维护保养。 4. 会对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。	108
7	钳工	1. 掌握机械设备拆卸、、装配的基本知识和方法。 2. 会正确使用钳工常用工、量具，会钳工常用设备的操作、使用和维护保养。 3. 会划线、锯削、锉削、钻孔、攻螺纹等基本钳工技能，能按要求完成零件的加工。	108
8	电子技术基础与技能	1. 掌握二极管、三极管等常用电子器件的特性、用途。 2. 了解稳压电路、放大电路等基本单元电路的组成、工作原理及典型应用。 3. 会使用常用电子仪器仪表进行电子元件和电路参数的检测。 4. 能识读电路原理图和印制电路装配图，会按照工艺规程制作和调试常用电子电路，并能排除简单故障。 5. 能运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题。 6. 掌握电子技能实训安全操作规范。	72

（2）专业方向课

序号	课程名称	教学内容和要求	参考学时
1	城市轨道交通车辆电气检修	1. 掌握轨道车辆电气装置的基本结构。 2. 会使用通用和专用工具。 3. 能借助轨道车辆定修规程等资料，完成各部件的维护保养。 4. 能进行受流装置、牵引系统、车门系统、辅助供电系统、控制系统一般常见故障的检修。	72
2	城市轨道交通车辆空调检修	1. 掌握车辆空调系统结构。 2. 会车辆空调制冷系统。 3. 会车辆空调通风与供暖系统。 4. 会车辆空调控制系统。	72
3	城市轨道交通车辆转向架检修	1. 了解转向架结构。 2. 能对转向架安装紧固。 3. 会轮对擦伤检测。 4. 会空气弹簧更换。 5. 会转向架轮对更换作业。 6. 会轮缘润滑装置检测。	90
4	城市轨道交通屏蔽门维护与检修	1. 掌握屏蔽门的组成结构、分类、特点。 2. 掌握屏蔽门的拆装知识。 3. 掌握屏蔽门电气控制知识。 4. 会拆装屏蔽门系统。 5. 能对屏蔽门进行维护。 6. 能对屏蔽门一般故障进行排除。	72

（3）专业选修课

序号	课程名称	教学内容和要求	参考学时
1	企业管理	1. 了解企业管理的主要内容及其管理要点。 2. 会制定目标，写计划书。 3. 会设置组织机构，为完成目标安排适当的人和物。 4. 会根据生产与运作情况及现场进行的管理。	36
2	工业机器人	1. 能描述工业机器人的作用和分类。 2. 了解常用工业机器人的基本组成。 3. 了解常用工业机器人的主要技术参数、特点和意义。 4. 能描述常用工业机器人的工作原理和基本结构。 5. 会按照操作手册要求，进行简单编程。 6. 会按照操作手册的要求进行低端型号工业机器人的维护保养。	72
3	城市轨道交通车站设备	1. 掌握自动售检票系统电梯备的维护及知识。 2. 掌握自动扶梯系统备的维护及知识。 3. 掌握站台安全门系统备的维护及知识。 4. 掌握车站环控系统等设备的维护及知识。	108
4	机电设备故障诊断与检修	1. 知道机电设备故障及特点。 2. 知道轨道电气设备诊断与检修工艺流程基本构成，能看懂工艺流程图。 3. 能使用轨道电气设备生产需要的主要设备。 4. 具备机电设备故障诊断与检修基本技能。	72

（4）专业实习

①综合实训

序号

课程名称

教学内容和要求

参考课时

城市轨道交通车辆综合实训及考证

按照岗位及职业技能等级证书要求，通过设备和仿真软件进

行实习任务练习和考核使学生加深对所学轨道基础知识

的认识，完全掌握并能熟练操作，具有轨道交通车辆运用

与检修的岗位能力和职业素养。

180

②顶岗实习

顶岗实习是专业教学重要的实践性教学环节。通过顶岗实习，将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实际操作技能，为就业打下坚实的基础。使学生熟悉企业的生产环境、生产组织与管理、主要产品的性能及生产工艺和生产过程，熟悉所在车间及班组的生产任务，了解新产品、新技术、新工艺、新材料等方面的知识，开阔视野；培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。顶岗实习的安排，应认真落实、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》的有关规定，并参照《职业学校专业（类）顶岗实习标准》的有关要求，保证学生顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，内容符合标准要求。

（二）教学进程总体安排

（1）基本学时分配要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为33学时，每学时按40分钟计，顶岗实习按每周30 小时（1小时折合 1 学时）安排，3年总学时数为 3251。18学时为 1学分，3 年制总学分为 186.5。其中军训、社会实践、入学教育、德育实践、社团活动等活动按1周为学分，共10学分。公共基础课程共计1199学时，占总学时的 36.88%，专业课程共计2052学时，总学时的63.12%。顶岗实习时间为 6个月。专业课程采用理实一体化教学和专项实训教学，实践性教学学时占总学时数 50%以上。选修课程共计 27.5 学时（不含军训、社会实践、入学教育、德育实践、社团活动等安排在课余、周末和假期的课程）。

（2）教学安排建建议

课程类别		课程名称	学分	学时	学期							备注
课程类别		课程名称	学分	学时	1		2	3	4	5	6	备注
		思想（中国特色社会主义）	2	36	2
		思想（心理健康与职业生涯）	2	36		2
		思想（职业道德与法治）	2	36				2
		思想（哲学与人生）	2	36					2
公共基础课		语文	12	212	4	4		2	2
		历史	4	72	2	2
		数学	8	142	2	2		2	2
		外语（英语）	8	142	2	2		2	2
		信息技术	5	108	2	2
		体育与健康	8	142	2	2		2	2
		艺术	2	36		2
		物理	2	36		2
		中华传统文化（限选）	2	38	2
		职业素养（限选）	2	32				2
		普通话（任选）	1.5	28						2
		军训	2		假期（2 周）
		入学教育	1		假期（1 周）
		德育实践（限选）	4	56	1 周	1 周		1 周	1 周
		社会实践（限选）	1			假期（1 周）
		社团活动（限选）	2			周末或者课余
36.88%		公共基础课小计	73. 5	1199	18	20		12	10	2
专业课	专业核心课	机械制图	4	72		4
		电机与电力拖动	4	72				4
		机械基础	4	72					4
		车辆运用与管理	4	72	4
		电工技术基础与技能	6	108	2	4
		城市轨道交通车辆构造	6	108				6
		钳工	6	108				4周
		电子技术基础与技能	4	72	4
		小计	38	684
	专业方向课	城市轨道交通车辆电气检修	4	72						4
		城市轨道交通车辆空调检修	4	72					4
		城市轨道交通车辆转向架检修	5	90						4
		城市轨道交通屏蔽门维护与检修	4	72						4
		技能证书考试课程	2	72					2	2
		工业机器人（任修）	4	35						2
		城市轨道交通车站设备（限修）	6	108					6
		机电设备故障诊断与检修（限修）	4	72						4
		城市轨道交通车辆综合实训与技能考核	10	180						10周
		小计	76	7
		顶岗实习	33	600							6个月
63.12%		专业课小计	114	2052	10	8		10	16	20
合计			186. 5	3251

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师队伍的数量、学历和职称要符合国家有关规定，形成合理的梯队结构。本专业学生数与专任教师数比例不高于 20:1，专任教师中具有专业技术职务人数不低于20%。双师型教师占专业教师比30.3%。外聘教师应占专任教师总数的20%左右。

2.专业教师具有本专业或相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校资格证书。新招聘专业教师具有3年以上企业工作经历。专业教师有坚定的理想信念、良好的师德和终身学习能力，具有工业自动化仪表及应用或工业自动化等专业知识和实践能力，具有信息化教学能力，能够开展专业课程教学和科学研究，有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人具有副高职称和技师职业资格，能广泛联系行业企业，了解国内外相关行业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展学校专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业发展中起作用。

4.聘请行业企业的高技术技能人才担任外聘教师，应具备良好的思想素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的工业自动化仪表专业知识和丰富的实际工作经验，具有工程师或技师以上专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训基地和校外实训基地。

1.校内实训基地

校内实训基地要具有真实性或仿真性，具备教学、实训、展示、社会服务等多项功能，实现产、教、学、用一体。校内实训基地具备轨道车辆电器实训室、轨道车辆电子实训室、轨道车辆控制实训室、车辆电气实训室、模拟仿真室等实训室，主要设施设备情况如下表所示。校内实训基地能够基本满足《城市轨道交通车辆构造》、《城市轨道交通车辆电气检修》、《城市轨道交通车辆转向架检修》、《城市轨道交通屏蔽门维护与检修》、《综合实训》等课程的现场教学及实训。主要实训室设施设备配置表如下：

序号	实训室名称	实训设施设备
序号	实训室名称	名称	工位数（个）
1	光机电技能实训室	HSR-JR608 工业机器人、工业机器人仿真软件示教单元	10
2	轨道交通车辆电器实训室	城市轨道车辆电器维护与检修实训装置（仿真车辆、转辙机）	20
3	轨道交通车辆控制实训室	沙盘控制系统、沙盘台体、沙盘设施	20
4	轨道交通车辆检修实训室	屏蔽门教学系统一套	20
5	轨道交通车辆仿真室	学员终端、教员控制台、教员终端、数据库服务器、投影仪	60
6	轨道交通车辆电子实训室	火灾系统(FAS)实训装置、“屏蔽门+ 塞拉门”实训装置	20
7	机电综合实训室	通用机电实训装置、装配钳工实训装	40

2.校外实习基地

根据本专业人才培养的需要和轨道行业发展的特点，建立两类校外实习基地：一类是以专业认识和参观为主的实习基地，该基地能反映目前专业相关行业发展的新技术，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育和专业认知课程教学提供条件；另一类是以接收学生社会实践、跟岗实习和顶岗实习为主的实习基地，该基地能为学生提供真实的专业综合实践训练的工作岗位，根据专业人才培养目标和实践教学要求，校企双方共同制订实习计划，企业安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，依法依规保障学生的基本劳动权益，并组织开展相应的职业资格或职业技能等级考试。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书资料及数字资源等。

1. 教材选用要求

按照国家规定选用教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业企业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，按照规范程序，优先选用国家规划教材。同时，学校适当开发针对性强的校本教学资源，以有利于专业课程的理实一体化教学。

2.图书资料配备要求

本专业相关图书资料配备，应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括：如行业政策法规、行业标准、职业标准、工程师手册等技术类和案例类图书，以及《都市快轨交通》《城市轨道交通研究》《机车电传动》等专业学术期刊。

3.数字资源配备要求

结合专业需要，开发和配备一批的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、网络课程等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足多种形式的信息化教学要求。

（四）教学方法

坚持以思想为指导，积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程“三全育人”，实现思想教育与技术技能培养的有机统一。教学中按照理实一体化的教学要求，结合“1+X”证书考评要求进行教学，推动教师、教材、教法，教师要准确把握课程教学要求，做好课程总体设计，规范编写和严格执行教案，按程序选用教材，合理运用各类教学资源，做好教学组织实施。

1.公共基础课

公共基础课程为的是培养学生科学文化素养,服务学生专业学习和终身发展,因此，教学内容应满足专业学习需要,教学方法应重在能充分调动学生学习兴趣，在教学组织形式、教学手段等方面开展与创新,探索适合中职学生思维和学习习惯的教学方法，提高学生学习兴趣，为学生综合索质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业（技能）课

结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理专业课程的思想教育元素,发挥专业课程承载的思想教育功能，推动专业课教学与思想理论课教学紧密结合,同向同行。专业课按照轨道行业企业相应职业岗位群的能力要求强化轨道交通工作岗位的能力培养要素。突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学情境教学案例教学等教学方式，运用启发式探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转教学混合式教学、理实体教学等新型教学模式,加强课堂教学管理,规范教学秩序,打造课堂。

（五）教学评价

根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，健全多元化考核评价体系，注意吸收家长、行业和企业参与，建立科学的评价标准。注重校内评价与校外评价相结合，学业考核与职业技能考核相结合，过程性评价与结果性评价相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合。采用学习过程考核、作业完成情况考核、实践技能考核、期末综合考核等多种方式。加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。

根据不同课程性质和教学要求，可以通过笔试、口试、实操、项目作业等方法，不仅考核学生对知识的理解和技能的掌握，更要考核学生在实践中分析与解决实际问题的能力水平，并重视学生爱国主义、敬业爱岗、节能环保、绿色发展、规范操作、安全生产等核心素养和职业素养的形成。根据学生的学习态度、过程表现和学习效果，从知识、能力、素养三个层面测定学生，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率，为学生全面发展导向。

（六）质量管理

完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。定期开展公开课、示范课等教研活动。通过“三段”教学检查全面保障教学质量。完善专业教学工作诊断与改进制度，健全专业教学质量监控和评价机制，及时开展专业调研、人才培养方案（中职）更新和教学资源建设工作，加强课堂教学、实习实训、毕业设计等方面质量标准建设，提升教学质量。完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

九、毕业要求

（一）学业考核要求

根据本专业培养目标和培养规格，结合学校办学实际，明确学生学业成绩、实践经历、综合素质等方面的考核要求、考核方式和考核标准，以及学生毕业时应完成的规定学时学分，毕业要求的达成度。

（二）证书考取要求

根据职业岗位需求,对接可考取的国家职业资格证书和职业技能等级证书2-3个。

十、其它说明

（一）编写依据

1. 依据教育部《关于职业院校专业人才培养方案（中职）制订与实施工作的指导意见》

2.国务院办公厅《关于深化产教结合的若干意见》

3.《职业院校专业实训教学条件建设标准》

4.教育部、财政部、人力资源社会保障部、国家税务总局等六部门制定了《职业学校校企合作办法》

5.《职业学校专业（类）顶岗实习标准》

6.《中等职业学校教师专业标准》

（二）《方案》中课程及实习实训设备动态化更新。

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